我们从博物馆得到什么

5月18日，国际博物馆日。在这个日子来临之际，本版请来青少年博物馆教育专家，青少年博物馆教育推广人、阅读推广人，有着十五年国家博物馆志愿讲解经历的朋朋哥哥（张鹏），给大家讲讲他心目中的博物馆，讲讲博物馆到底能带给我们什么？

博物馆是个什么地方？

若问我们在博物馆中能够得到什么，首先要知道博物馆是怎样的一个地方。北京有很多博物馆，有国博、故宫、首博这样综合性的大馆，也有汽车博物馆、航空博物馆、动物博物馆、农业博物馆等专题类的博物馆。各类博物馆，它们的共同点在哪里呢？

“博物馆”一词，源于希腊文museion，原意为“祭祀缪斯的地方”。缪斯是希腊神话中掌管科学与艺术的九位神女的通称，她们分别掌管着历史、天文、史诗、情诗、抒情诗、悲剧、喜剧、圣歌和舞蹈，代表着当时希腊人文活动的全部。以缪斯女神来命名博物馆，因为博物馆是珍藏人类“美好”的地方。

国际博物馆协会这样定义博物馆：博物馆是一个不追求营利的、为社会和社会发展服务的、向公众开放的永久性机构，为研究、教育和欣赏的目的，对人类和人类环境的见证物进行搜集、保存、研究、传播和展览。

很多人看到展柜里的文物，总觉得冷冰冰的，距离自己很遥远。实际上，它们每一件都是有生命的，都保留着人的痕迹和温度。博物馆里的文物留给我们的，并不仅仅是它们的外形，而是它们身上所凝结的回忆。

听过我在展厅讲解的很多朋友，也许会记得我常说的一段结语：博物馆是我们每个人终生学习的场所，这里收集着人类的记忆，这里珍藏着民族的灵魂，这里抵御着岁月的剥蚀，这里记录着时代的变迁。请带着一份对逝去记忆的尊崇感多多走进博物馆！

我们从博物馆得到什么？

在博物馆中，我们能够得到什么呢？可以用几个词来概括：启蒙、兴趣、习惯、知识、美德、情感和成长。

启蒙

进入博物馆，首先得到的是感官上的认知和启蒙。我们的眼睛会看到陶器、青铜、瓷器、绘画，最早的汽车、农具等等这些具体的实物，我们的耳朵会听到博物馆中各类讲解人员以及各种线上音频的讲解。在视觉和听觉的双重感受中，我们会获得历史、艺术、科技等现场氛围的感染，获得感性素质的发展机会。

在这里，我们可以获得历史的启蒙，在博物馆中带着思辨的眼光，为了今天去了解昨天；在这里，我们可以获得审美的启蒙，当我们面对着故宫的太和殿时，背景的天空，金黄的屋顶，蓝绿的彩绘，红色的柱子，我们可以感受古人如何让色彩和谐地构筑在一起；在这里，我们可以获得对未来的启蒙，徜徉在汽车博物馆里，从130年前只有三个车轮的奔驰一号获得专利，到今天的无人驾驶汽车，让我们思考未来汽车又会怎样？

兴趣

根据自己的兴趣走进不同种类的博物馆，次数多了，我们的兴趣会得到一次次回应，使之更加浓厚。比如，孩子对自然、科技主题类的博物馆有着天然的好奇心，家长就有可能带孩子走进这些博物馆，而这些博物馆中大多参与性和互动性很强，这让孩子对自然和科技的兴趣更加强烈。成人也许会对历史、对名画感兴趣，走进这类博物馆，在实体的文物或名画面前，更让人能感受到历史的真实、艺术的震撼。

习惯

博物馆是除家庭、学校等之外的培养孩子习惯的良好公共教育空间。当我们有了对博物馆的初步认识，收获了兴趣上的反馈，久之会形成走进博物馆的行为习惯。这不仅只是一种走进博物馆的行为习惯，还会在博物馆中养成不同于其它教育场所的学习习惯，比如尊重文物、尊重历史，欣赏艺术、欣赏美的习惯，这些习惯，让我们终生受益。在不同的阶段，人们对博物馆的需求不同，博物馆对个人学习习惯的养成发挥的作用也不同。一般来说，年纪越小，博物馆对学习习惯养成的作用力越明显。

知识

博物馆门类很多，历史、人文类的知识尤其丰富，这里是提升孩子人文素养的重要场所。在博物馆里学习，可以让孩子在思考问题时拥有更开阔的视野，这不仅是知识上的开阔，更是跨知识的融合。博物馆让历史“生动”起来，可以把复原的唐朝乐曲播放出来，可以开启孩子眼、耳、手、心等不同的通道；可以用一个小小的陶器带小朋友穿越时空，看到先民生活的样子。

博物馆给孩子跨越边界的学习，如去年国博的“大英展”，每件展品都能让孩子找到世界的连接点，发现“全球化”无处不在。博物馆也可以兼具补充学校教育的功能。如老师布置一个课题，孩子可以在博物馆完成，让它跟自己平时学习的课程有一个很好的挂钩。

美德

在参观博物馆过程中，要给孩子们强调参观应有的礼仪。因为参观的过程，不是一个人、一个家庭的行为，而是和他人一起看展的行为，因此要注意到他人学习的需求、工作人员的需求以及文物本身的需求。带着一份尊重走进博物馆：尊重保存了逝去记忆的文物和展品，尊重博物馆的工作人员，尊重其他的观众。

情感

在博物馆获得的情感体验，有多个方面。首先是参观者通过观察、发现、思考所获得的情感体验，这也许在个人参观博物馆时表现更为突出。我们会因一件精美文物的复杂工艺而惊叹古人的智慧，我们会因一幅巨大油画的色彩搭配而感慨艺术家的执着追寻，我们也会因一个历史展览的峥嵘再现而激动到流泪。这一切都让我们的心境变得豁达。

如果和小伙伴儿一起看展，这个过程中可以相互交流、促进、陪伴，因而加深友谊。尤其是孩子们在和伙伴儿一起看展时，会表现出更多的积极性，在他们沟通和交流中能够更好地参与到参观行为中来。如，在讲解过程中，当有一个小问题抛给孩子们时，往往会听到许多不同的答案，尽管只有一个答案可能是正确的，但孩子们打开的是更加开阔的想象和思考。孩子们在这个过程中加深了解，互启智慧。

我更提倡家长和孩子一起看展，在同一空间学习，不仅可以一起在“亲子互动探索式学习”中感受博大精深的传统文化，更可以增加亲子之间的情感交流。

成长

说了这么多，其实还并不能容纳我们在博物馆中所能收获的物质和精神上的方方面面，比如我自己，便在博物馆中获得了此生的爱好和事业追求。但是，我们可以把这种种收获概括为成长。我们带着好奇与兴趣走进博物馆，带着思考和收获离开，我们在博物馆里寻找人类和民族逝去的回忆，同时也在自己的心中种下一粒展望未来的种子。

走进博物馆，不是学舞蹈、音乐或跆拳道，一个级别接着一个级别，一个比赛接着一个比赛；走进博物馆，我们的收获不在当下，而在未来；走进博物馆，我们收获的是一种气质，历史的、艺术的、科技的、社会的、过去的、当下的、未来的，无所不有。