卢燃与橡皮章的不解之缘

卢燃教学生刻橡皮章

由心发出，以手造物。手工艺，一个令人感到非常亲切的领域，向我们展现了各式各样的姿态，无论是种类还是数量，它总是能给无趣的生活带来色彩，就像手里的那块招人喜爱的橡皮章，总是能给你带来快乐和温暖。

也许我们从小丢了数不尽的橡皮，而她从小学起就喜欢攒橡皮，被这些方方正正的彩色橡胶块儿所吸引，不知不觉攒了好几个大铁盒儿。橡皮不只是在童年改作业本上错题的小方块，也是她心中涂改记忆的法宝……《爱丽丝梦游仙境》中红皇后儿时头部受伤，再也回不去了，有缺点却又不想承认，于是把身边的人都变成有缺点的，但是卢燃说她很喜欢性格率真又固执的红皇后，她说：“我写的字像一个个手持铠甲的扑克牌士兵，写的时候我很使劲儿，有力度又傻傻的是不是像极了红皇后呢？我要做自己生命中的红皇后，当然我有橡皮这个法宝，来改变我的错误，因此我有了‘橡皮皇后’这个笔名。”

这位可爱的“橡皮皇后”为我讲述了她和橡皮章的不解之缘。卢燃，一位上世纪80年代出生的憨厚可爱的北京姑娘，在台湾文具公司工作的妈妈，为她收藏各式各样的橡皮提供了便利，从小就接触过各式各样的文具，然而她对橡皮情有独钟。爸爸在铁道部工作，是一位铁路工程师，每天做和谐号那些动车的提速实验，爸爸的工作看似跟美术毫无关系，可他偏偏喜欢画工笔画，常会带儿时的卢燃去美术馆看展览，参加各种各样的绘画比赛。从观赏者成为创作者，卢燃一路走进了手工艺的世界。

2011年，卢燃毕业于首都师范大学美术教育系，毕业后在北京市日坛中学当了一名中学美术教师，在工作之余还不忘继续学习，2013年考入首都师范油画系研究生。因为喜欢版画，她从2011年开始坚持至今，一直琢磨刻橡皮章。她的版画作品《我的老师》荣获首都师范大学美术学院研究生作品年展二等奖，作品《反法西斯》获北京市纪念“反法西斯战争胜利70周年展”一等奖，并且在2016年举办个人版画展《你好，橡皮！》。

心为万物动 手为世间用

橡皮章入门并不难，所需工具也不多，因此可以轻松上手。虽然轻松入门上手，但是自古以来手工之道都非常重视经验的积累，雕橡皮章不仅需要十足的耐心，还要多次反复练习提高，精致的作品往往是熟练的产物。

刻画橡皮章的工具有角刀、丸刀、印刀曲、笔刀等，首先可以在网上找到想刻的图案，然后需要排版，刻的过程中弧线比较容易刻，但点并不容易，要想刻的流畅需要长时间锻炼。在卢燃操作的过程中，我留意到留白的处理方法，卢燃在一块印有风筝的橡皮章上，在留白的地方刻上搓衣板和花形样式的纹路，雕刻出来的风筝更显精致。

卢燃说：“刻玫瑰花留白的时候模拟花瓣的走向，追求随意自然。”手工匠人的魅力也许就在这里，亲切自然，并且把生活用自己的视角和方式表达出来。我们也看到了手和工具那剪不开的缘分，雕刻的工具虽然简单，更需使用自如。所谓手工，“工”是心在作用，“技术”是手在作用，手工里往往蕴含着一种个性和民族气息，这大概是机械产品所望尘莫及的地方，我们在雕刻的手工作品中挖掘背后的人性和故事，同时也看到了手工艺作品的价值。

版画也是工艺了的绘画，先是画出底稿，然后雕版工人根据底稿刻板，接下来印刷工人将图案从木板拓印在纸上。这种间接性随着时间的推移，比起原画版画反而更美，也会因为时代变迁，有了年代感。

接近生活美 作品更温和

手工艺给生活带来色彩的同时，现实的物质世界是手工艺离不开的家。工艺从开始就是因其实用性而服务大众的，所以越接近生活，作品也会更加亲切温和。技术达到纯熟的时候，创意和取材成了关键，受首都师范大学主玛于江教授的影响，卢燃开始观察刻画生活中的人和物。过年的时候，她和父母特意去平谷赶集，拍了很多照片素材，有买菜、卖肉的普通老百姓等等，创作了一系列橡皮章版画。之后她又以“我的老师”为主题刻画各个学科的老师，通过这种表现方式，加深了与其他学科的密切联系。

卢燃也尝试把橡皮章的美普及到大众生活中，回归到更加平常的东西中。为了让橡皮章表现方式更有趣，她尝试着能有一些新的表现形式，卢燃制作了“橡皮皇后”字体，安卓手机用户都可以下载。她也计划尝试与新技术合作，让橡皮章动起来，用新的表现方式让橡皮章更有吸引力。源于对橡皮章的喜爱，她还特意定制了有自己logo的火漆印章，将火漆蜡先融化，成胶体之后印在纸上。铜色的印章，有种复古的味道，不免让人联想到过去邮寄的书信，可以从很多以前的作品中重新获得很多启发。

在卢燃的教学当中，她以身示范，教学生为语文课文刻插图，比如花木兰、东北虎、羚羊飞渡等等，用刻橡皮章的方式让学生对学习的内容有不同的理解，以此来加深学生的印象。橡皮章和学生的学习生活紧密联系在了一起，除了日本动漫，她更多的引导学生转换视角，以橡皮章的表现方式去表现生活中的人和物。卢燃给我展示了带领学生制作的套色藏书票作品，有老北京辅首、青花瓷、青铜器等，还有用帆布做的书皮，采用四方连续，抑或是二方连续的方法，将纹样反复去印，不仅美观，也让学生很有成就感。橡皮章作品不仅可以做书的封面，还可以雕刻有篆书名字的印章、新石器时代的陶器等等。

在看的时候，我发现那些模拟名家笔迹的图案，是很多孩子的雕刻作品，他们也许没有深厚的绘画基础，但是雕刻得依然很好看。卢燃说：“刻橡皮章与历史人文学科都有密切的联系，她会带学生去国家博物馆拍来素材，带领他们在课堂上完成雕刻，对于雕刻有经验的同学，还可以在旁边写上与作品相关的知识，如陶器的出土时间，生物知识等，这样在无形中融入知识，并将知识转化到橡皮章的雕刻上。”

自制藏书票 传承工艺心

与国画、油画相比，版画似乎要“寂寞”些，这是因为大众对版画的了解还不是太多。如今家长给孩子报各种各样的兴趣班，也是以国画、书法为主，版画却无人问津，这也是卢燃坚持刻橡皮章的另外一个原因。卢燃想成立一个自己的工作室，让更多人了解并且接触版画艺术。不同于其他绘画方式，版画打破了国画、油画的唯一性，虽然可以复制重复雕刻制作，或许数量多且平凡，但反而可以在大量制作中展现美，这就是版画的魅力所在。

藏书票就是一种“微型版画”，长宽均不超过10厘米，起源于15世纪中期的德国。最早的藏书票是刺猬藏书票，德文意思是谨防刺猬咬你一口，卢燃说起藏书票的意义：“在自己的藏书上粘贴一枚藏书票，标志着藏书的归属，很有意味，也在提醒你爱护它。”她提起自己藏书票作品，大学受到壁画的启发，和同学、老师一起刻了很多作品，比如：《敦煌乐师》。在2014年，她的作品《哈利·波特系列藏书票》在全国中小学师生藏书票大赛中曾荣获藏书票作品一等奖。

卢燃老师让中小学生尝试接触藏书票，比如制作风筝藏书票，风筝连着我们从小与家人、朋友最美好的回忆。长大后，我们再拾起这些熟悉的事物，才发现我们对传统文化的了解并不深刻。卢燃说，作为老师，不仅仅是教会学生雕刻的技术，学生可以刻画自己喜欢的动漫人物，但也需要了解中国的传统文化。她带领学生制作作品《元代永乐宫笔画》《门神》《金陵十二钗》，也曾带初三的孩子模拟大师的作品，模拟敦煌的飞天壁画、毕加索、雕刻青铜器等，有意识带领同学向传统文化靠近，并且鼓励他们制作系列作品。

身为老师，卢燃更想通过手作的温度来向学生传递一种无形的教育，不仅是单纯的技术学习，她更想给学生多元的艺术教育，以包容和宽广的视野反映社会文化的多样性。橡皮章虽然只是版画界的一个小品种，但依然有其美术传播作用，她和学生也不仅仅是师生，更是很好的朋友。在2012年和2013年，她分别获得全国中小学生绘画书法作品比赛指导老师一、二等奖，2017年底她的新书《版画遇见橡皮章》也会和大家见面。说到以后的创作思路，卢燃说：“因为喜欢博物馆，喜欢沉淀在作品背后的知识，更乐意和大家分享，以后她也将会和一些博物馆合作，刻一些文物，比如青铜器，青花瓷器展品等，这些都会通过橡皮章有趣而且知识性的表现，也会联合博物馆的社交部做一些艺术体验等等。”

说到学生，她更希望来引导学生提升对生活的感知和文化的感悟，用手工的方式在潜移默化中影响他们。橡皮章的制作不算昂贵，可以让学生彼此分享，每个人的橡皮章如同自己特定的标记一样被彼此纪念。橡皮章不仅仅是橡皮章，就像现在所刻的风筝也不仅仅是小时候美好的念想，随着时间的流逝，它都会有新的意义。

文化传承的力量源于一种匠人精神，每天重复地制作、描绘，这样的工作给了她精湛的技艺，让她对橡皮章运用自如，橡皮章也成了卢燃人生旅途的同行者。